小学生写人作文

【实用】小学生写人作文集合7篇

在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学生写人作文7篇，欢迎阅读与收藏。

小学生写人作文 篇1

一、

她，一个平平凡凡的女孩，活泼开朗而又诚实守信有着美好的憧憬和小小的心愿。

她，相貌平平，但对生活充满信心，性格坚韧，有着善良的心灵和执着的追求。

她，成绩一般，但她不曾灰心，不曾气馁，积极向上，努力学习，探取生命的真谛！

二、

她爱好绘画，总喜欢把身边一切美好的事物描绘在她的，画板上，一笔一画都透露着她对生活的无比热爱，对美好生活的心驰神往。然后，久久地凝视着，凝视着，任思绪飘过了大海，漫过了高山，回旋在天外

她爱读书，一个人安静地捧着书，兴致勃勃地在知识的海洋里遨游，在引人入胜的优美散文中徜徉、留连这时候，她深深地沉浸在了书中，在书的境界中尽情欢乐，仿佛天地万物都失去了光彩，失去了魅力，失去了生机

她热爱写作，总喜欢将自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣写进文章中，感悟人生的哲理，思索生命的价值。或乘着想象的骏马，在想象的天空中自由飞翔，尽情挥洒着想象魔笔，点燃星星之火，任那真情实感自然流露，挥洒无尽头

她热爱音乐，总喜欢在不同的心情、不同的感受时唱起不同的歌儿，在哀伤时轻声唱哀伤的歌，高兴时高声唱欢快的歌，心旷神怡时尽情欢唱歌颂大自然的歌！总喜欢听着那优美的音乐，陶醉在那美妙动听的音乐中。正因为她深爱着音乐，她学每一首歌都是那样得认真、动情

她爱跳舞，优美的舞姿令她陶醉。总喜欢在那优美的旋律响起的时候尽情舞蹈当她舞蹈的时候，她的心情是多么得舒畅，笑容是那么得甜美因为那是她最幸福、最快乐的时刻！

绘画、读书、写作、音乐和跳舞，共同构成了她的灵魂，共同构成了一个活泼可爱、自信守信的她！

她还喜欢在朝霞似锦的早晨观看日出；喜欢在暮色浓浓的傍晚欣赏日落；喜欢陶醉在开满小花的草地上；喜欢沐浴在秋天的金色中。

三、

她就是我，一个平平凡凡的我，但我心无尘，勇敢地接受生活的挑战！

我爱生活――

小学生写人作文 篇2

李商隐有诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在我看来即使是这样的经典名句也不足以表达我对那位我最喜欢的老师的敬意。

身材苗条的她，长着一头乌黑的秀发，一副粗边黑框眼镜架在她那有点儿消瘦的瓜子脸上，体现着她优雅而又充满智慧。在那片透明的镜片后面，有时候闪烁着智慧的光芒；有时候迸射出严厉；有时候 流露出慈爱；有时候透露着关切……

记得那是一次思品课，因为是副课，我们只有一小部分同学在认真听讲，积极举手发言，而其他同学，要么在聊天讲话，要么在看课外书，更有甚者还下了座位打牌。思品老师对那些不安静的同学，提 醒了，又警告了，后来还批评了他们，但是毫无效果，那些同学依然我行我素。思品课老师很生气，但是她没有停止讲课，因为她知道，那样会连累到那些认真听讲，积极举手发言的同学，所以，思品 老师只好下课把这件事情反映给她。下节课便是她的课了。那些同学知道上节课惹怒了思品老师，十分忐忑不安，我心里也在打鼓：一向严格的她，会怎样惩罚我们呢？抄班规？还是抄课文？我们这些 认真听讲的同学会不会遭池鱼之殃……上课铃响了，只见她迈着我们早已熟悉的步伐走进教室，用严厉的目光意味深长地将全班扫视了一遍。那些上课捣乱的同学，在这连空气都会凝结的气氛中，被老 师的目光扫视到时，羞愧地低下了头，不敢和老师的眼睛对视。出乎我们意料的事情发生了，她并没有批评我们，也没有惩罚我们，而是用她那一如平常的声音道：“同学们，上课要尊重老师，只有尊 重别人的人才能赢得别人的尊重。学好思想品德，做一个道德高尚的人，将来才会成为一个对国家，对社会有用的人。”她讲完后，班上的同学以各种不同的姿态回应着她，有的同学满脸通红，感到无 比的羞愧；有的同学握紧了拳头，拽了拽，好像是在跟什么较劲似的；有的同学慢慢地抬起头来，感激地看着她，并默默地点头，似乎是在下着什么决心……不管同学们怎么表现，但是从此以后，我们 不管上什么课，都再也没有发生同学捣乱的事情了。

她不仅让我们喜欢听她讲做人的道理，而且她还经常把我们逗得苦笑不得。

去年学校组织春游的前夕，愚人节的那天，有她的课。上课铃响了，她站上讲台，极其平淡地对我们说了一句：“明天春游去欢乐谷。”她话音未落，同学们就欢呼了起来，仿佛要把教室的天花板掀开 了一样。有的人站了起来；有的人兴奋地直拍桌子；有的人激动地把书抛向了天花板……接着，她冷不丁地冒出一句让我们失望到极点的话：“今天是愚人节。”刚刚还在兴奋的同学，简直不敢相信自 己的耳朵，瞪圆了大眼像看外星人一样盯着她看，口中喃喃地嘀咕着：“不是吧？”，看着老师认真的表情，大家顿时像泄了气的皮球一样，沮丧着脸，耷拉着脑袋呆坐在了桌位上。瞧见同学们的怪模 怪样，她摆了摆手示意大家安静，继而狡猾地笑道：“今天虽然是愚人节，但是明天的春游是真的。”失而复得的春游，让同学们再次欢呼起来。刚刚抛书的同学用力地握紧拳头，大喊：“耶！耶！耶 ！”；刚刚拍桌子的同学抓住同桌的肩膀使劲地摇晃着；刚刚坐下去的同学，再次站了起来，离开自己的座位，跟相邻的同学紧紧地拥抱在了一起。

她严格，她幽默，她把全部的精力都放在了学生的身上，她就是为了我们不辞辛劳的班主任——叶老师。

小学生写人作文 篇3

在小学的五年里，我认识了许多朋友，今天，我就来介绍一位我很好的朋友。

我们俩还是很有缘的，有两次了，她都最坐在我的后面，她读的书也很多，文章写的特别美，邢老师总是说她的日志像散文一样美。还有，任何的阅读的理解题，都不是她的对手，每个题都会精彩在她的手下。

她的学习好，画画也特别的好，她最擅长的就是画动漫人物，一个个美丽的人物就诞生在她的笔下了。她闲余之时，出了一部漫画集，叫做“时空许诺”，这部漫画她只给我看了，我可是她的忠级粉丝。

虽然她学习好，画画好，可是她还有一个小小的缺点，就是脾气太大，有时她心情不好时，别人惹了她，她就会很生气。

我们有时会吵架，但是她都是主动和我和好。可能就是她在我后面的原因吧，我们就成了好朋友。她呢，就是——裴悦如。有时我会亲切的叫她裴。她是我的好朋友！

小学生写人作文 篇4

写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

……此处隐藏1637个字……和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

　　三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。

　　第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

小学生写人作文 篇5

我的哥哥叫张翰冰，小名冰冰，今年十四岁。他有一双小小的眼睛，塌塌的鼻子上架着一副大大的眼镜，胖乎乎的脸上总是笑嘻嘻的。

哥哥跟我一样都有一个很大的毛病——写作业慢，有时一个小时就能写完的作业他要两个小时才能完成。但是我哥哥很爱读书，哥哥看书总是翻来翻去，仿佛要从那里面找出什么密秘似的。别看哥哥只比我大几岁，懂得的东西可多呢!我真的很佩服他。

一个月色明亮的晚上，我和哥哥在阳台上下象棋。哥哥指着满天的星星问我：“你知道宇宙有多大吗?你能认识多少个星座?”这下可把我给问住了，这我哪儿知道哇?我摇摇头回答说：“不知道，我只认识北斗七星。”我用手指着天空。哥哥点点头说：“嗯，我来告诉你吧，你看，那边的几颗是天蝎座，你看它的尾巴翘得很高;这边几颗组合在一起的是金牛座，那两颗并排的是它的两只牛角;右边有一条很多小星星组成的银河两边有两颗特别亮的星星，那就是牛郎织女星……”

哥哥懂的东西真多呀!我一脸好奇地看着他，哥哥笑嘻嘻地说：“不给你讲了，你还小，说了你也不懂。”“你不就是比我看的书多嘛，等我长到你这么大，我会比你知道的多得多!”我不服气地说道。哥哥一听乐了，调皮地向我做了个鬼脸，我也笑了，笑得可甜了。

小学生写人作文 篇6

“哈，这个人真笨！”一阵笑声从客厅里传来，说这句话的人便是我的弟弟。弟弟今年6岁了，个子不高，浓眉大眼，脸上无时无刻都挂着灿烂笑容。他穿一件绿色上衣，上面画着一个白色的足球，下穿一件白色的牛仔裤，再配上一双绿色的鞋子，他就是活泼开朗又有一些搞笑的弟弟。

弟弟经常和我比赛记单词，可每次都是他胜。我就问他：“为什么你记得这么快！”弟弟神秘地笑了笑说：“就比如老鼠吧，老鼠的英文单词是“mouse”，就是“猫死”它的意思就是猫把老鼠吃掉，老鼠死了。所以老鼠这个单词就应该读“猫死”懂了吗？”他像一位有知识的学者说道。正巧，这句话被刚下班的妈妈听到了。妈妈不禁哈哈大小起来，并用手指了指我弟弟说：“你这个小淘气，真拿你没办法。”

这就是我那爱搞笑的弟弟。

小学生写人作文 篇7

我的妈妈个子挺高的，戴着一副眼睛，头发很长，垂到腰里，她在报社工作，总是很忙，还要值夜班，但是我生病的时候，她就会放下手头的工作来照顾我。

有一次，我们班上有几个同学得了流感，疾病像妖魔一样，转眼就传染到了我身上，妈妈赶紧把送到医院进行治疗。医生说：“流感病毒感染，不挂盐水不行！”然后我们就化验，抽血化验时疼得不得了，接着我们排队挂盐水，我们等了好一会儿才轮到。我的双手吓出了冷汗，还慢慢地颤抖着，妈妈鼓励我：“别怕，像蚊子叮！”果然一点都不疼。

盐水挂得很慢，但是妈妈一直陪着我。晚上我的体温又升高了，妈妈用冷水毛巾帮我降温，半夜我发现妈妈还在陪我。