师范生演讲稿

师范生演讲稿

演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在社会发展不断提速的今天，演讲稿的使用频率越来越高，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编收集整理的师范生演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好！

首先感谢大家给我这次竞选的机会，我叫周思钊，周恩来的“周”，马克思的“思”，李大钊的“钊”。我是一名本科生：20ｘｘ年我从咱们上石桥高中毕业后，考入河南大学，攻读河南大学文学院的汉语言文学专业。因为我小时候就有做教师的理想，所以在高考填报自愿时，我毫不犹豫就填写了师范类。近日，从咱们学校网站上，我得知咱们校在秋季开学时需要一批新的老师，于是我报名来参加竞聘。我要竞聘的岗位是语文教师。

我之所以竞聘语文教师，是因为我具有以下优势：

首先，我具有扎实的专业知识。我是汉语言文学专业师范类出生，在大一到大三期间，我将所有都放在有关语文教学的理论知识学习上，其中在20ｘｘ——20ｘｘ年度获得国家励志奖学金，20ｘｘ——20ｘｘ年度获得河南大学奖学金。大四时，我又将大量精投入教学实践中，上学期，我在开封高中实习，独立讲授了高一的《荷塘月色》、《毛泽东诗两首》、《我若为王》等课时。实习期间，我学到了教学必须提高课堂的效率，培养学生的兴趣，树立差生的自信，强化优生的分数。值得一提的是，下学期，经过激烈竞争，我在我院举行的大四讲课大赛中，荣获了二等奖。

其次，我具有明显的地域优势。我是咱们上市桥镇土生土长的娃，是咱们上高精心培养的苗。吃水不忘挖井人，现在我本科毕业了，我要将我对家乡的热爱投入到教学中来，投入到教育下一代中来，努力为家乡培养更多的人才。五年前，我到这里是向各位老师学知识的，今天我到这里是向各位老师学教学经验的，同时也是为了用“教育的理想”实现“理想的教育。

其次，我具有健康体魄与严明纪律性。大学毕业后，我没有马上就业，而是积极响应国家的号召，暂时弃笔从戎，在部队接受了两年的训练。在这两年中，我不仅拥有了一个强健的体魄，还懂得了铁一般的纪律。我知道，健康的体魄是完成教学工作的基础，良好的纪律是教学工作做好的保障。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。”我深知语文教师在学校教育教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求。假如我能够通过竞争上岗，我会全身心地投入到教学中去，与广大教师打成一片，不重名利，不计较个人得失，认真备好教案，高质量完成教学工作。具体来说，我将从以下几个方面努力：

一，结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的方针政策，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。

二，与各科老师紧密配合，关心学生，爱护学生，教育学生，服务学生。既注重精品学生的培养，又不忘对差生的努力转化，不歧视差生，更不讽刺打击差生，使各个学生的人格和个性得以建康地发展。

三，加强个人修养，练好基本功。古语云，活到老，学到老。我将树立终生学习的理念，不断提高自己的学术修养和教学水平。在咱们学校，我要找准自己的位置；像老实的羊、忙碌的马、吃草的牛那样努力地工作，无私地奉献；像竹子一样，每前进一步，小结一次。

四，严于律己，以身作则。学高为师，德高为范，我会以"老老实实做人、勤勤恳恳做事"为信条，严格要求自己，不仅要教会学生如何读书，还以身作则，教会学生如何做人。每天鸡鸣时分，我就会起床与同学们一起早读；月明星稀时刻，我会依然与同学们在一起学习，我愿与大家共创美好未来，迎接上桥高中辉煌灿烂的明天。

爱，可以使寒冷的冬天像春天般温暖。我的普通话不是特别好，但我会笨鸟先飞，我会用通俗的话语，一遍又一遍地为同学们讲解，直到班里的同学都点头为止。领导、老师们，我有信心、有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为青园的腾飞献出自己的光和热。

最后，请允许我用印度大诗人泰戈尔的诗结束我的演讲：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

谢谢！

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！今天我演讲的题目是《怀爱为师厚德为范》。

在人生的辞典里，爱这一个词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。有经验的老师都知道，教育孩子最好的方法是爱。只有把爱的情感灌注到孩子的心田里，那么老师和孩子之间才能产生心心相印的体验，才能收到良好的教育效果。因此说教育的基础和前提是你首先要懂得怎样去爱孩子。

是啊！我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可是每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，但每一个孩子都会有自己的可爱之。

记得刚参加工作时，我没有意识到这一点，直到发生了一件小事。那年我刚从学校毕业，在一次周小结时，我说：“今天老师要奖红花，给在这周里表现最好的小朋友。谁最听话呢？”我话刚说完，莉莉小朋友就举起手说：“老师，我觉得我应该得到小红花，因为今天上课时我积极举手发言，而且我还帮老师擦桌子了呢！”听完，我表扬了莉莉，并奖了红花给她。第二个上来的是明明，明明平时是个好动的孩子，纪律性比较差，还特别容易发脾气，喜欢打小朋友，很多小朋友都不喜欢和他玩。明明一上来就说：“老师，我也要得到小红花，因为今天一整天我都没有打人”。听了明明的话，我正在想要不要奖小红花给他时，就有小朋友发表意见了，浩浩说：“明明昨天还打我呢”，冬冬也说：“明明昨天抢我的玩具”，听着小朋友的控诉，明明急得满脸通红，我对明明说小朋友都对你有意见呢，可是老师相信明明不是有意的，等你下周表现得更好一点，老师再奖红花给你好吗？明明轻轻的点了点头。到了放学的时候，明明竟主动来到我的身旁说：“老师，我知道错了，我以后会乖乖听话的。”听了明明的话，我很震惊。可以想象他已经深刻认识到了自己的错误，但由于性格的关系，他不善于很好的表达自己的想法。于是，我拍拍他的肩膀说：“老师相信你一定能改正，老师和你一起努力好吗？以后你如果真的很生气就和老师来说，好吗？”听了我的鼓励，他点点头，最后还露出了一丝微笑。

从这件事上我体会到了，这就是爱的作用。用真心去爱孩子就能得到相应的心灵回报，而这是只有我们教师才会拥有的精神财富。

经过这两年多来的学习、调整、反思，让我对幼儿园的工作有了更进一步的了解。我认识到每一颗童心都是是一颗由父母用爱的 ……此处隐藏10421个字……响到他（她）对学生的教育和教学，而且老师跟学生接触时间比你长，学生会更信任自己的老师，如果你的老师反过来向学生说你的坏话，恐怕你的形象也会打上折扣。况且学生也会觉得：说人是非的人本身也是是非人，你的道德品质也不会高到哪里去。最后老挑别人毛病的你一定会众叛亲离，很难立足下去。相反，如果你维护他（她）的权威，他（她）就会觉得你在尊敬自己，为人处事方式得体，懂得为人着想，私下里也会教你更多的东西。举一个自己的亲身经历：上课教单词的音标，chair, [t?]、[dr]……

6．要注意自己在课堂上的精神面貌。老师上课的情绪一定会影响到学生的，如果你是那么的情绪高昂、激情四射，学生就会受到感染，也会手舞足蹈、跃跃欲试；如果你常带微笑，表情慈祥可爱，学生也会倍感亲切，从而拉近师生的距离；如果你讲话有气无力，说话总是一个调，学生就会感到很无聊，纷纷欲睡。在课堂上老师的精神面貌一定要饱满，要充满自信，给人以积极向上的感觉，突显出年青人应有的朝气。如果是男老师的话，你可以充满激情，夸张一点都不用怕，如果是女老师的话，你就可以突显自己的热情大方和清晰流利语音，给人以一种充满魄力的感觉。而且需要注意的是，站在讲台上，你就要觉得你既是一名教师也是一名表演者，你的表情和动作越丰富，就越能吸引学生，你的表演就会越成功。当然啦，你的表演应当为完成教学任务去服务，不能过度也不能纯粹为表演而表演。

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是xx级英语（x）班的xxx。很荣幸能够站在这里代表普通实习生发言。我们普通实习共有15人，实习地点是xxxx高中部。我们的实习分为两个阶段，前6周是体验性实习阶段，主要包括备课、上课和反思，后2周是研究性实习阶段，主要做的是行动研究，我们的行动研究主要事实根据自己在体验性实习期间上课的主要问题为研究主题。我们的实习工作分为两大项，一是班主任实习工作，二是课堂教学工作。在xx，我们被分配到了高一的不同班级。因为每个人负责一个班的原因，这两个月里，班主任工作贯穿了我们实习的始终。最初，我们没能很好地进入班主任的角色中，虽然很积极地和学生打交道，但就是太过热忱了，常常掌控不好与学生之间的距离，在学生面前亲切有余，威严不足，所以班级事务管理往往不便。后来，经过班主任老师一段时间的指导和自己的摸索，我们才慢慢地找到一些窍门，懂得适当地和学生拉开距离，“若即若离”地与学生相处，也学会了如何有条不紊地处理琐碎的日常管理工作。

在课堂教学方面，我们大多数的时间都是在听课，平均每人听课40节左右。除了听自己所在班级的英语课以外，还交叉听课，每次听课都让我们受益匪浅。值得一提的是，我们在附中的时候，听了几节公开课，课后有幸听了xxx老师及学校优秀教师针对公开课的评课。公开课多为阅读课，也有语法和写作课。其中让我印象最深的一节是x老师对高一（x）班xxx老师所上的新闻报道写作课的点评，因为是新老师，x老师的写作课目的不是很明确，且在写作内容上对学生准备也不够，我们这些实习生都只能看出x老师的活动做得比较少，学生不大能写出东西，xxx老师却是一语中的地指出x老师的问题所在，并给出建议。通过xxx老师的评课，我明白了上写作课必须要主题突出，目的明确；要从形式和内容两方面充分准备学生；且写作后给应出清楚的评判标准。只有同时兼顾这三点，才能真正上好写作课。

因为是普通实习，所以我们的上课时间比较少，每个人只有十个课时的课。虽然只是十节课，却是我们实习过程中最重要、也是最为艰巨的一项任务。高中的课讲究学生思维能力的培养，而我们中的大多数人差的就是这一点。还记得我们在备课的最初阶段，第一次研习高一第五单元教材的时候，很多人都只着眼于教材的前几页，很少有关注到整个单元所有的教材的，且在分析单元阅读文本时，我们大多只看到这个文本的表面信息，很少深入关注到单元话题人物与故事主人公之间的关系，把深刻的领导者与追随者的关系简单地理解成了施助者与受助者的关系。经过老师提点和小组讨论以后才明白了整个单元的设计思路，开始有条理地分析教材。有了第一次高中教材分析的经验，之后的教材分析，我们更加认真、细心，对教材的理解比较全面，所设计的活动也更贴近学生了。而在上课阶段，虽然我们的备课思路一致，教案也是讨论后撰写的，但在给学生上第一节热身课时，各班就产生了不同的结果。次重点班级的学生因为整体水平比较高，课堂学习任务对他们来说难度较小，所以整个教学过程比较顺畅。然而，我们15个人中只有3个人带的是次重点班级，其他12个人所带的平行班的学生在课上的表现都比较差强人意。就像我的第一节课上，学生除了只在我提问是否明白的时候，回应我一下，对我课堂上引导性的提问常常不予理会，能跟得上我的思路的只有三两个成绩好的，有些不给面子的学生甚至直接就蒙头大睡。这让本来因为有备而来而自信满满的我大感挫败。针对这个问题，我课后进行了反思。不仅与指导老师和其他听课的老师、同学进行了沟通，还反复观看自己的教学视频，在反思报告中分析了出现这种现象的原因，制定了修正方案，除了改正课上出现的诸如语速太快、英语过多和教师话语书面化等导致学生理解不便的问题之外，特别根据班里学生的真实水平调整了任务难度。这以后，我的课才终于真正“上起来”了。由此，我对如何上好英语课有了更深入的认识，明白了脱离学生实际的课即使设计得再好也是枉然；同时也深深地意识到教后反思对教师教学，尤其是我们这样缺乏实战经验的准教师教学的重要性。

普通实习后期的作业任务相对较重，而行动研究报告又是重中之重。实习期间，xxx老师给我们详细讲解了行动研究的含义与做研究的方法。我们在观看了自己所有的教学视频后，找出了课堂教学中的一些实际问题，再与各自的指导老师沟通，确定行动研究的主题。我的课堂教学中最大的问题是教师的话语过渡性问题，为研究这一问题，我以第一节阅读课为原始样本，对这堂课进行了转录，挑出与研究主题相关的教师话语，逐一分析之后，从质和量两个方面，进行了数据统计，并总结出导致这个问题出现的原因，发现自己最大的原因是没能理解任务之间的内在联系，于是针对这个原因制定了修正方案。在第二次的阅读课上，实施这个方案。课后依然是转录视频，然后进行分析，通过统计结果看自己是否有进步，并根据新出现的问题适当的调整原有方案。继而，开始第三次阅读课的教课，课后继续分析总结。这样的三次分析，两次方案实施以后，我的教师话语的过渡性问题果然有所改进。

通过这两个月的普通实习，我发现自己在教师话语方面还存在着很多的问题，如过渡性不好、太过书面化等。这些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我还需要在教材理解方面多下功夫。另外，学生是一切教学活动的出发点和归宿，课下应当多与学生交流，只有了解了学生的水平和思维方式，将对教材的理解和对学生的理解结合起来，才能真正设计好、上好一堂课。这两个月里，每当我站在讲台前，给学生传授知识，解疑答惑，看着他们因为我的讲解而了解并掌握某个知识点时，我的心里都无比的开心。实习，让我看到自己不足的同时，也清楚地认识到自己对教师这一职业的热爱。在今后的日子里，我会为成为一名合格的英语教师而努力的！